今天给各位分享艺术素养的句子的知识，其中也会对很有文学素养的爱情句子进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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〖One〗、文学素质也就是文学修养。文学修养是指一个人或组织（比如XX学校，XX协会）的在文学创作、交流、传播等行为及语言、思想上的水平。
〖Two〗、需要强调的是，文学修养作为一个名词，它不仅仅是指“文学修养”水平高雅或低劣。
〖Three〗、文学修养相对于“文化修养”更具有具体性，一般情况下是指在文学领域，如诗歌、小说、评论等方面的综合能力。
多读，多感，多写。博览群书，我手写我心[首先，文学作品主要以文字的形式出现，但是看书不是提高文学素养的唯一途径。文学归根到底是人对世界的感悟的结晶，必须增进对自然的了解，才能更好的理解文学作品。我们很难想象，一个不接触外部世界的作家能写出什么作品；同时，我们也很难想象一个只看书的人对世界的感悟有多高，所以我们必须增进对自然、社会的了解。]1，提高文学修养不是看几本书能够解决的，需要长期积累。比较好专门学习一下，比如中国文学史，欧洲文学史等。[5.20补注：学习时应当结合相关文学作品，比如学习“英国戏剧”时可以看看莎士比亚的剧作。]2，当然，大量的阅读是少不了的，阅读方向主要为已有定评的名著（流行的文字可以看一看，了解动向，但以名著为主）。[之所以这么说，是因为已有定评的书籍的可靠性比较高，但也要注意偏见的问题。]3，还有就是自己动手，写写文章，多向有文采的人请教。[也许这是最重要的，看别人的文字和自己下笔，毕竟是不同的。]4，开个书单：(A)中国：a.古代：诗经，楚辞等先秦诗歌（不必全看，可看选本，如：余冠英《诗经选译》，李山《楚辞选译》）。孟子，史记等先秦汉代散文（均有选译本）。唐诗，宋词，元曲（可以看一些选本，如《唐诗三百首》等，注意：有些篇目选得不是很好；另：宋诗亦有特色，可看钱钟书《宋诗选注》）。四大名著。[可以看看评注版本，了解他人对文章的理解，同时也可以增进自己对文章分析的能力。]b.现代：鲁迅的杂文，小说。叶圣陶，朱自清等人的散文。新诗。(B)外国：a.西方：拜伦，济慈，雪莱，普希金，歌德，席勒等人诗作。巴尔扎克，雨果，托尔斯泰，屠格涅夫等人的小说。莎士比亚的戏剧。[可以看看散文选，毕竟大部头的小说不是一会儿可以看完的，而且自己的理解能力也不一定能够看懂，从比较浅近的文章看起，可以了解他国的行文习惯等东西，可以增进对其他文章的理解。]b.东方：印度的史诗，泰戈尔的诗作与散文。日本的《源氏物语》[、川端康成、村上春树的文字]。阿拉伯的《天方夜谭》等。[c.其他：][拉丁美洲的文学作品，比如马尔克斯的《百年孤独》。]附散文阅读散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：1.读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2.读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：『1』以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；『2』以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；『3』以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；『4』以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；『5』以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；『6』以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3.注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4.注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5.品味散文的语言一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6.了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）[One]、要把握文章“线索”。[Two]、要抓住散文的“文眼”。“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。[Three]、要借助想像领会作品的内涵。阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。[Four]、要体会散文的意境。意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。〖One〗、融情于景，情景交融。〖Two〗、想象、联想和象征手法的运用〖Three〗、细处落笔，以小见大。〖Four〗、侧面暗示。[Five]、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）〖One〗、品味散文语言朴实自然美。〖Two〗、品味散文语言的含蓄美。〖Three〗、散文语言富有音乐美，具有诗情画意。[Six]、散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散〖Six〗、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
〖One〗、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形成正确的世界观、价值观和人生观。
〖Two〗、关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象。
〖Three〗、热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。
〖Four〗、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。
〖Five〗、诚实守信、为人正派，能分清善恶、是非；自觉抵制违法和不良行为，考试不作弊。
〖Six〗、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。
〖Seven〗、了解法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益。
〖Eight〗、具备一定的环保知识，有保护环境的意识和责任感；主动宣传环保知识，自觉保护环境。
〖Nine〗、维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务。
〖Ten〗、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。
1〖One〗、具有浓厚的求知欲望、学习兴趣和终身学习的愿望；学习主动、认真，能克服困难。
1〖Two〗、养成良好的学习习惯，自觉完成学习任务，掌握适应时代发展需要的学习方法。
1〖Three〗、能制定计划，学会收集、判断和处理信息；善于对自己的学习过程和结果进行总结和反思。
1〖Four〗、能够进行研究性学习，并掌握进行研究的初步方法。
1〖Five〗、善于运用已有的知识技能，独立提出问题、分析问题和解决问题；具备一定的创造能力。
1〖Six〗、对现代社会交流与合作的重要性有充分认识
1〖Seven〗、具有团队精神，有良好的人际关系，能够为实现集体目标付出努力。
1〖Eight〗、能用正确的方式表达自己的思想和观点，并能理解、尊重他人的观点，善于倾听他人的意见。
1〖Nine〗、能较好地运用一些交流和沟通的方法进行合作，和他人共同确立目标，并努力实现目标。
20、在实现目标的过程中，能正确评价和调节自己的行为，和他人共同努力，直至实现既定目标。
2〖One〗、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能较好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。
2〖Two〗、积极参加**活动，养成**锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力。
2〖Three〗、掌握一定的运动技能，努力达到国家规定的学生体质健康标准。
2〖Four〗、能正确地评价自己、认同自己，具有良好的自我调节能力；自尊、自信、自立、自强。
2〖Five〗、意志坚强、有恒心、有毅力，能积极应对挫折，能有效地调节情绪。
2〖Six〗、有健康的审美情趣和生活情调。
2〖Seven〗、掌握一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。
2〖Eight〗、善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力，达到课程标准要求。
2〖Nine〗、积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。
30、在学习和生活中有创造美的意识。
关于艺术素养的句子，很有文学素养的爱情句子的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
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